Promouvoir le développement des systèmes d’enseignement supérieur et aborder:
La réflexion, le développement et le remaniement des programmes d’enseignement dans les domaines prioritaires de notre pays;
La réflexion sur la réforme des curricula et des méthodes d’enseignement à l’université;
Le développement de méthodes d’évaluation des apprentissages,….
L’observatoire se veux être une veille pédagogique de notre université,
Développer des formations et une recherche dans le domaine de l’enseignement des sciences,
Organiser des colloques, tables rondes, Journées d’études, Conférences, Université d’été, Ecoles et sessions d’études doctorales, séminaires et ateliers de recherches.
Promouvoir le développement des systèmes d’enseignement supérieur régionaux.
Les objectifs spécifiques:
Des recherches à propos des processus d’apprentissage et des procédures d’enseignement cherchant à articuler la dimension épistémologique, la dimension psychologique et les interactions sociales.
Recherches en pédagogie, didactique et ingénierie de formation.
Des recherches à propos des contenus disciplinaires visant la caractérisation de contenus et la production de documents d’accompagnement en direction des formateurs.
Des recherches centrées sur la construction et la régulation d’un modèle pédagogique s’intéressant aux conditions d’une évaluation formative ou sommative….
Des recherches à propos de l’organisation scolaire: la pédagogie de projet, le travail autonome, la pédagogie différencié, le décloisonnent disciplinaire…etc.
Recherche sur les activités d’enseignement et d’apprentissage en Sciences et Techniques / Sciences sociales.– Elaboration des stratégies d’enseignement et de formation. Etude de l’échec scolaire et universitaire.
Développement et intégration des ressources informatiques et multimédia dans l’enseignement des disciplines scientifiques. Processus d’enseignement – apprentissage, didactique des sciences et techniques, aspects expérimentaux, aspects pédagogiques et évaluation.
Processus d’enseignement- apprentissage et de formation ;
Evaluation des apprentissages, des systèmes éducatifs (communication, enseignement, formation….)
Intégration des TIC dans les situations d’apprentissage et dans l’élaboration des stratégies d’enseignement et de formation. L’échec scolaire à l’université.
L’échec scolaire et ses facteurs.
Effet des facteurs de contextes sur la baisse du niveau des étudiants marocains.
